中新網(wǎng)福建新聞11月20日電(陳麗霞)“我和蝸牛去散步……”一聲聲稚嫩又異常有勁兒的喊聲從福州市倉山區(qū)第七中心小學(xué)文體館里傳出，響徹了整個校園。11月18日，由福建省心啟航助殘幫扶中心與福建人民藝術(shù)劇院聯(lián)合出品的融合教育倡導(dǎo)兒童劇——《我和蝸牛去散步》，走進福州市倉山區(qū)第七中心小學(xué)。
融合教育倡導(dǎo)兒童劇——《我和蝸牛去散步》講述的是一位老師如何耐心地引導(dǎo)學(xué)生與班級里的自閉癥學(xué)生阿樹一起排練舞臺劇的故事。從最初同學(xué)們對阿樹的排斥，到老師細(xì)致、耐心又溫柔地引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ズ桶浣涣?，再到最后老師和同學(xué)們一起傾聽阿樹真實的內(nèi)心，共同完成舞臺劇排練，給大家呈現(xiàn)了老師“無差別教育”的崇高師德。
“在我市教育局極力推動殘障學(xué)生校園融合教育的背景下，我們以此作為落腳點，開展這個別致的師德師風(fēng)建設(shè)活動。”福州市倉山區(qū)第七中心小學(xué)德育處主任梁老師表示：“我們希望在教師師德師風(fēng)建設(shè)的角度上不要一直停留在普通學(xué)生，也應(yīng)該著眼于有發(fā)展障礙的學(xué)生，有發(fā)展障礙的學(xué)生顯然更需要老師們獨特的支持和幫助。從這個層面上來說，做好了面對有發(fā)展障礙的學(xué)生的師德師風(fēng)建設(shè)工作是基礎(chǔ)之體現(xiàn)。因此，我們特地從有發(fā)展障礙的學(xué)生這個層面作為切入點，做校內(nèi)師德師風(fēng)建設(shè)工作，建立起‘無差別教育’的師德之氣?！?/p>
活動組織了全校班主任老師、部分科任老師及部分學(xué)生共300余人參加。在對有發(fā)展障礙的學(xué)生的師德師風(fēng)建設(shè)工作上，不是單方面的教師工作，需要教師學(xué)生“兩把手抓”，正如兒童劇中老師對學(xué)生的耐心引導(dǎo)，加上同學(xué)們的積極配合，才能有自閉癥學(xué)生阿樹最后開心的參加校園舞臺劇。
“我的前桌就是一名星星的孩子，我們老師每次上課都會更多地站在他的旁邊講課，之前我很不開心，因為，老師一直站在我旁邊，我很害怕。”現(xiàn)場的一名四年級學(xué)生說道：“但是現(xiàn)在我明白了，老師站在他旁邊可能是為了不讓他跑掉，因為，他經(jīng)常站起來跑或者跳，以后，我會幫助老師在后面提醒他，讓他坐好，這樣老師就可以更加專心講課了?！闭f完，她就把一張寫了滿滿的祝福語的愛心便簽紙貼在許愿墻上。
師德師風(fēng)是一名人民教師的立業(yè)之基，從教之要。該劇從推動校園融合教育方面入手，促進學(xué)校教師師德師風(fēng)建設(shè)，讓教師學(xué)會用正確的方式去與特殊學(xué)生交流，并引導(dǎo)其身邊的學(xué)生正確地去幫助特殊學(xué)生，培養(yǎng)教師“無差別教育”的教育理念和“不放棄每一個學(xué)生”的崇高師德，奏響了這曲特殊的“師德之曲”傳頌校園。(完)