中新網(wǎng)福建新聞2月16日電(王靜丹)為貫徹落實福建省教育廳關(guān)于做好疫情防控延期開學(xué)期間中小學(xué)教育教學(xué)管理工作的有關(guān)要求，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組教學(xué)指導(dǎo)組部署安排，省普通教育教學(xué)研究室組織專家組研制了《福建省延遲開學(xué)期間居家親子生活建議(3-6歲)》和《福建省延遲開學(xué)期間幼兒園工作建議》，加強對幼兒家長和幼兒園科學(xué)指引，為防疫期間學(xué)齡前兒童的健康成長保駕護航。
強調(diào)溫暖的關(guān)懷
積極的情感聯(lián)結(jié)是最好的心理疫苗。兩份建議分別強化防疫時期不同主體的情感需要，既倡導(dǎo)教師、家長對特殊時期幼兒身心健康的呵護，又強調(diào)對家長和教師的理解與關(guān)懷。建議特別指出，“教師要看得見家長的困難、聽得見家長的呼吁”，家長要“相信教師時刻是后方的支持”，“愛孩子的同時也要愛教師，要關(guān)懷教師特殊時期的身心健康和需要”等，希望在特殊時期，幼兒的成長環(huán)境能夠浸潤溫情，少一點不必要的忙碌和“教育焦慮”。
明確“學(xué)”的內(nèi)涵
“停課不停學(xué)”，首先要明確幼兒在這一期間該“學(xué)”什么。根據(jù)教育部和省教育廳的指導(dǎo)精神，不能停下的“學(xué)”是廣義的學(xué)，應(yīng)采取靈活的有益于幼兒身心健康成長的內(nèi)容和方式。對于幼兒來說，在“防疫”期間該學(xué)的，并不是具體的、統(tǒng)一的、規(guī)定的知識技能，而是在確保健康、快樂的基礎(chǔ)上獲得有關(guān)“健康生活”“自我管理”“情緒調(diào)節(jié)”“自我服務(wù)”“社會關(guān)愛”等方面的積極經(jīng)驗。建議中明確指出，這樣的學(xué)習(xí)通過“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”難以實現(xiàn)，它需要幼兒在生活中體驗，在家長高質(zhì)量陪伴中成就。
提出專業(yè)的指導(dǎo)
兩份建議分別為幼兒家長和幼兒園提出了專業(yè)指導(dǎo)。對幼兒家長，提出了“三個共同”的倡導(dǎo)，一是要“共同遵守”，包含共同遵守良好的衛(wèi)生習(xí)慣、共同遵守科學(xué)的作息要求、 共同遵守特殊時期的健康監(jiān)測制度；二是要“共同參與”，包含共同參與家庭勞動、共同參與室內(nèi)運動、共同參與游戲活動、共同參與閱讀活動、共同參與疫情關(guān)懷；三是“共同體驗”，包含共同體驗親情的溫暖、共同體驗成長的快樂、共同體驗責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。對幼兒園，提出了應(yīng)具備的“三個認識”，一是“兒童健康為先”，二是“家庭教育為基”，三是“長效發(fā)展為要”，每個認識下均有若干的實踐建議。
同時，建議中特別就“嚴禁開展網(wǎng)上教學(xué)活動”，“每天固定的時間親子靜心閱讀”“每天1小時的運動時光”“支持幼兒居家游戲”“切忌強制點名、打卡”進行了重申和強調(diào)，為防疫期間幼兒居家保教相關(guān)工作明確了方向。
指向更好的未來
兩份建議的相關(guān)精神和內(nèi)容，既是為了保障幼兒在延遲開學(xué)期間能夠健康、快樂、有成長，又期許于疫情結(jié)束后的未來，著重以“長效發(fā)展”的視角界定了特殊時期保教工作的應(yīng)有態(tài)度和行事方向——希望經(jīng)歷過特殊時期，家園關(guān)系、親子關(guān)系更和諧，家長越來越懂孩子，教師愈發(fā)具有職業(yè)使命感，孩子們更健康開朗、更懂得生活、更學(xué)會關(guān)愛。
《防疫期間親子居家生活建議(3-6歲)》和《福建省幼兒園延遲開學(xué)期間保教工作的建議》具體內(nèi)容可在“福建教研網(wǎng)”(http://www.fjspjs.com，開放時間為工作日8:00-18:00)查閱，供廣大家長和幼兒園參考。(完)
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