中新網(wǎng)福建新聞10月10日電(劉華杰)“陽光教育，其實要達到的是光合作用。既要有教師的引領，又要有學生的主動發(fā)展?！比菔袑嶒炐W校長曾旭晴9日接受采訪時表示，多年來，該校以“陽光教育”為理念，在打造陽光校園的道路上砥礪前行，不斷創(chuàng)新探索，凝心聚力促發(fā)展，創(chuàng)先爭優(yōu)取得了顯著的成效。
今年9月，人力資源社會保障部、教育部授予597個單位“全國教育系統(tǒng)先進集體”稱號。作為泉州基礎教育的代表，泉州市實驗小學榮列其中，成為泉州唯一一所獲此殊榮的小學。
走進泉州市實驗小學的智慧課堂，這里沒有黑板、筆和紙，取而代之的是白板互動系統(tǒng)、平板電腦等。老師通過電子白板、平板電腦、省教育資源平臺、教師空間等信息手段，引導學生通過課前導學、課中翻轉(zhuǎn)、在線檢測、學習探究，習得閱讀方法。
“利用教育信息化，讓學生能更好地進行課前預習、課后延學，學習不再局限于課堂，也不受時空的限制?！比菔袑嶒炐W語文老師林小燕說，智慧課堂讓學生能有效參與學習活動，讓教師及時了解學情，便于調(diào)整教學策略。在這里，學生不僅僅是上課，更是自信而快樂地生活。智慧課堂，助力學習方式變革，提升教育教學質(zhì)量，然而這只是該校打造“陽光校園”格局的一項教學變革。
理念就是出路，沒有理念就是無源之水。在“陽光教育”理念的引領下，該校全面實施素質(zhì)教育，形成了生態(tài)文明教育陣地、書香教育陣地、科技教育陣地、陽光體育陣地和心理健康教育陣地等“五大”育人陣地的“陽光校園”創(chuàng)建格局。
此外，泉州市實驗小學不斷深化社會主義核心價值觀“三育人”途徑，德育主題活動豐富多彩，引領著該校學子朝著德智體全面發(fā)展。在構(gòu)建陽光德育體系上，該校多點創(chuàng)新，成立了15支學生紅領巾志愿服務隊，實行“三定一流動”方式開展活動，培養(yǎng)學生社會服務和實踐能力；完善學生發(fā)展性評價體系，構(gòu)建“八大星八大章”的德育評價模式，激勵學生不斷進取。
創(chuàng)先爭優(yōu)有了新的成效，“陽光”真正撒進了每一個孩子和老師的心中，孕育出了一批批品學兼優(yōu)的英才。近三年來，泉州市實驗小學組織學生參加全國、省、市級各項比賽共有1181人次獲獎；教師共有 108 人次在全國、省、市級評優(yōu)課、技能競賽中獲獎。
曾旭晴介紹，學校還與近20所城鄉(xiāng)學校組成了辦學共同體，開展教改項目和課題聯(lián)研活動，互相取長補短，推進課堂教學與教研方式的變革與創(chuàng)新，促進教育均衡發(fā)展。
幾番耕耘，幾番收獲。泉州市實驗小學辦學成績顯著，先后獲得全國第一屆文明校園、全國巾幗文明崗、省教育系統(tǒng)先進集體、省“五一”勞動獎狀等30多項全國、省級榮譽稱號，并經(jīng)常接待來自土耳其、美國、法國等海內(nèi)外參觀團來訪，成為泉州市對外“窗口”學校之一。(完)